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jueves, 9 de noviembre de 2023

El Otoño y las áreas del lenguaje

        Según varios autores, como Acosta, Chuvarovsky, Monfort o Puyuelo, el lenguaje oral y escrito está formado por diferentes niveles o áreas: prelingüística, fonético-fonológica, léxico-semántica, morfosintáctica y pragmática.
      
        En relación a esto, el aprendizaje lectoescritor comienza con la previa adquisición del lenguaje oral de todas estas áreas. Para practicar dichos aspectos, estos días en el COLE JUAN GRIS estamos trabajando con el Otoño.

- Con actividades que amplían el área léxico-semántica: decimos el vocabulario y describimos cómo es, para qué lo usamos, clasificamos...
- Materiales que favorecen el área fonético-fonológica: realizamos actividades de conciencia silábica: rimas, palabras encadenadas, contar el número de sílabas o decir una frase/oración con una de las palabras dadas.
Palabras encadenadas.

- El área pragmática: explicamos una imagen (personaje, persona u objeto) a un compañero/a, para que la coloque tal y como está en la lámina que tiene entre sus manos. Por ejemplo con una foto del Parque del Oeste, de Madrid y personajes del Soy visual.
   Foto del Parque del Oeste (Madrid) y foto con imágenes añadidas (personajes y objetos).

- El área morfosintáctica: explicamos qué pasa en la imagen que hemos creado, respondiendo a preguntas, que nos ayudan a hacer las oraciones de forma adecuada (sujeto + verbo + predicado).

- El área prelingüística: memorizamos lo que nos dice un compañero/a, atendemos a la actividad o planificamos dónde tenemos que ponerlo. 

         Para la realización de esta actividad nos hemos basado en:
- El material de ÁNGELA JARAÍZ (AL): https://arasaac.org/materials/es/4292
- Personajes y objetos de: https://www.soyvisual.org/
- La foto de: https://www.flickr.com/photos/jmgomsal/31024421441


¡Un abrazo, FAMILIAS!
Equipo de Atención a la Diversidad.

viernes, 5 de mayo de 2023

Viernes divertidos

Los viernes nos gusta realizar actividades lúdicas en las que la expresión artística y la experimentación tengan cabida.

Hoy hemos explorado con nuestros dedos las mezclas de distintos colores, de la mano de Hervé Tullet, ilustrador francés y creador de cuentos maravillosos en los que las criaturas interactúan con sus páginas cargadas de magia y diversión.



Primero, leemos el cuento, después pintamos con los dedos y para acabar...nos relajamos con una canción que nos ayude a centrarnos para el resto de la mañana.


Si quieres ver otras actividades de este tipo puedes releer los post “Saboreando elarte”, “Con las manos en la masa” o “Viernes de sensación”.


Os animamos a explorar el mundo de Hervé Tullet y a jugar con sus libros.

Equipo de Atención a la Diversidad.






miércoles, 15 de febrero de 2023

Viernes de sensación

Las tardes de los viernes se nos hacen complicadas, no os vamos a engañar, sobre todo para l@s más pequeñ@s que ya llevan el cansancio acumulado de la semana, así que intentamos buscar actividades altamente motivantes para que la energía no decaiga.

Tenemos un pequeño grupo de ratones y ratonas con los que no podemos trabajar de otra forma que no sea a través del juego y la exploración, por su edad y por sus características. (Aunque ya os decimos que nosotras somos muy jugonas en general). Con este perfil de alumnado llevamos a cabo un taller para la estimulación de la comunicación a través de la experimentación a través delos sentidos.

Aquí os dejamos algunas fotos de la última sesión, en esta ocasión hemos realizado propuestas relacionadas con la vista: film de colores, transparencias, mesa de luz, transposiciones, lupas...Y también, con el tacto a través de distintos líquidos, trasvases, cambios de color, distintas temperaturas, el peso del agua en las esponjas y la sensación es estrujarlas para vaciarlas...



Equipo de Atención a la Diversidad

¿Hacéis actividades de este tipo en casa? 

Si es así, y te apetece, ¡puedes contarnos!



miércoles, 28 de abril de 2021

Practicamos los tiempos verbales

Esta semana os traemos una actividad que hemos estado haciendo en clase, la cual, nos ha servido para repasar los verbos y los tiempos verbales (presente, pasado y futuro) y es que a veces no es tan fácil para nuestros niñ@s identificar los tiempos y por ello debemos reforzarlo desde el aula de Audición y Lenguaje.

Para ello vamos a necesitar: 

- Un ruleta (nosotros tenemos la ruleta de Ikea, que les encanta tirar con mucha fuerza)

- Verbos para poder pegar en la ruleta con un poco de blu tack.

- Marcadores temporales del tipo: la semana que viene, dentro de un mes, el año pasado, ayer, mañana...

- Pronombre personales.

Para empezar con el juego es importante que todos conozcan el significado de los verbos, ,podemos introducirlos con juegos de mímica, una vez que los conocen, podemos ponerlos en la ruleta. 

El desarrollo del juego es que por turnos tirarán la ruleta y cogerán una tarjeta de pronombres personales y otra de marcadores temporales (identificando en ese momento si es marcador de presente, pasado o futuro), una vez que tengan esos tres datos,  tendrán que pensar en una oración con esos tres elementos. 

Existen variantes del juego como: solo con los verbos, formar frases. 

El profesor dice una frase con ese verbo y ellos deben identificar el tiempo (presente, pasado o futuro) y el pronombre personal, si es plural o singular. 

¡Y seguro que se os ocurren muchas cosas mas!


Pronombres y conectores temporales
          

Ruleta de Ikea con verbos y letras para inventar palabras


Equipo de atención a la diversidad













miércoles, 17 de marzo de 2021

Apps para alumnxs con neurodiversidad


¡Hola a todxs! 👋

Después de la publicación sobre cuentos relacionados con la diversidad, pasamos del formato papel al formato digital.


A continuación, os dejamos una serie de apps
que puede que conozcáis, que os vengan bien o que incluso podáis recomendar a alguien 😊


  1. PALABRAS ESPECIALES

  Esta app está diseñada para trabajar el reconocimiento e identificación de las palabras en los niñxs con necesidades educativas especiales, relacionándolas con dibujos y sonidos. En ella están incorporadas un total de 97 palabras a las que se les pueden añadir otras nuevas y personalizadas y, además, consta de cuatro juegos de diferente dificultad para trabajar la competencia lingüística de manera divertida.

  2. AMPDA

Se trata de una aplicación diseñada para aquellas personas que necesitan comunicarse a través del sistema de signos. Incluye un diccionario dactilológico con imágenes sonidos y letras y una base de datos con palabras agrupadas por categorías.

 

   3. PICAA

La aplicación Picaa surge como una iniciativa para mejorar las competencias básicas de los niños con autismo o Síndrome de Down. Plantea actividades para fomentar la adquisición de vocabulario, el desarrollo de la memoria y la coordinación, la capacidad matemática, el conocimiento del entorno o las habilidades sociales. Contiene cinco modelos de ejercicios diferentes: exploración (muestra un conjunto de elementos relacionados con una temática y, al seleccionar cada uno, se emite un sonido diferente); asociación (dos conjuntos de elementos a los que el usuario tiene que buscar relación); puzle (el usuario tiene que formar un puzle); ordenación/selección (ordenar una serie de elementos desordenados); y memoria (crear actividades para fomentar la memoria). 

 

 4. DYSEGGXIA

Es un juego para dispositivos móviles dirigido a niñxs con dislexia. Se compone de actividades para superar sus problemas de lecto-escritura a través de divertivos juegos con diferentes niveles de dificultad.

 

 5. PROYECTO SÍGUEME

Sígueme es una aplicación para potenciar la atención visual y la adquisición de signficado en niñxs con autismo. Su objetivo principal es potenciar el desarrollo de los procesos perceptivo, visual y cognitivo a partir de vídeos, dibujos, pictogramas y fotografías.

 

6. TUR4all

Es una aplicación, creada como una solución de turismo accesible, que muestra establecimientos y actividades con información sobre la accesibilidad física, visual, auditiva, cognitiva y otro tipo de necesidades que pueden tener lxs viajerxs. (También muy semejante es la app de Accesibility).


7. GOOGLE MAPS

Por si no lo sabíais, y sin ir más lejos, ya tiene incorporada rutas adaptadas para personas con movilidad reducida.


8. VirTEA

Se trata de una app de realidad virtual móvil desarrollada por Answare que trabaja la anticipación y la espera en personas con TEA. Recrea distintos escenarios de la vida con el fin de facilitar la manera de afrontar situaciones fuera de su rutina habitual.


9. SOBE STORIES

Trabaja las habilidades sociales a través de diferentes situaciones sociales; responsabilidad, educación, ayuda y seguridad.

 

10. PALABRAS ESPECIALES

Pensada para personas con dificultades para el aprendizaje, ayuda a estimular el habla, ampliar el vocabulario, mejorar la motricidad fina o desarrollar la coordinación visiomanual. Hace posible reconocer hasta 96 palabras sencillas en varios idiomas utilizando la combinación de imágenes y sonidos.


11. PROYECTO AZAHAR

Está integrado por diferentes aplicaciones gratuitas pensadas para mejorar la comunicación, la planificación de tareas y la autonomía de personas con autismo y/o discapacidad intelectual. Contienen pictogramas, imágenes y sonidos que pueden adaptarse a las necesidades de cada alumno por medio de la herramienta de configuración para tutores que lleva integrada. Está incluida dentro del Plan Avanza del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio.


12. MY FIRST ACC

Una aplicación de Aprendizaje Asistido por Computador que sirve para que los menores con problemas y trastornos del habla puedan comunicarse con su entorno de una forma intuitiva. De hecho, gracias a ella podrán avisar sobre aquello que necesiten en cada momento e identificar objetos. Los iconos están ordenados por categorías que contienen más de 250 palabras y frases.

 

13. HETAL TRANSCRIPTOR

En esta aplicación podemos escribir un texto y con solo apretar un botón aparecerá transcripción en Braille, con la opción de impresión para su posterior punto. (Muy semejantes son BrailleBack y TalkBack).


14. ALBOR: ACCESO LIBRE DE BARRERAS AL ORDENADOR

Albor surge de la necesidad de usuarios y profesionales de la enseñanza de encontrar soluciones en la búsqueda y uso de ayudas técnicas del acceso al ordenador de personas con discapacidad en cualquiera de los distintos ámbitos de su vida: educación, rehabilitación y ocio. Contiene multitud de recursos como un asistente de ordenador para personas con baja visión, KNFB Reader la nueva App para personas con discapacidad visual o Airtype: un teclado ¡en el aire!

 

15. MIS PRIMEROS SIGNOS MINI

Gracias a esta app, lxs niñxs podrán aprender de manera más sencilla la lengua de signos, tanto a la hora de expresarse como de entenderles. Cuenta con numerosos vídeos para que resulte sencillo saber cómo hacer los movimientos.

 

16. ALPHABETICS

Esta aplicación va orientada a trabar con alumnxs con dislexia. Es un método multisensorial para aprender fonemas utilizando la vista, el oído, el tacto y la pronunciación oral.

 

17. EASYWALK

Esta aplicación también está pensada para personas con problemas de visión pero puede ser muy útil para un colectivo mucho más amplio puesto que actúa como un GPS. Su principal atractivo es que sirve como localizador, entonces momento puede decirte dónde te encuentras y hacia dónde desplazarte si te pierdes ya que convierte los mensajes de texto en notas de voz. 

 

18. HAPPY GEESE

Esta app permite a niñxs con necesidades especiales compartir horas de ocio educativo jugando a los juegos de mesa más populares pero de forma más simplificada como, por ejemplo, el juegos de la Oca o el de Serpientes y Escaleras.

 

19. DiLO

Está principalmente diseñada para ayudar a personas con trastornos que afectan a sus funciones cognitivas, es decir, a la memoria, a la percepción y la resolución de problemas. DiLO permite a los usuarios con diversidad funcional el empleo de frases que se pueden ajustar perfectamente a sus necesidades y rutinas particulares.  Estas frases vienen prediseñadas por clasificación. Además, puede reproducirse gracias al dispositivo de voz del móvil o, si no, mezclarlas para crear y enviar mensajes de texto (SMS) o incluso e-mails.

Por último, DiLo cuenta con un modo administrador, el cual puede configurar libremente los contenidos de la aplicación para el posterior uso de las persona con necesidades especiales.


20. SECUENCIAS DE EDNINJA

Esta aplicación está enfocada a mejorar las habilidades de comunicación, aprendizaje y relación de lxs niñxs. La han diseñado terapeutas y profesores de educación especial, por lo que se han tenido en cuenta los problemas que tienen niños con problemas cognitivos. los peques pueden disfrutar de 12 historias y realizar 4 actividades diferentes. Pero, además, puedes crear tus propias historias y secuencias utilizando tus imágenes y sonidos. Así puedes personalizarlas totalmente. con esta aplicación se puede llevar un control de los progresos de lxs niñxs.


Esto sólo es una pequeña selección de algunas aplicaciones que consideramos que pueden resultar de ayuda para personas con neurodiversidad. Os invitamos a que indaguéis un poquito más sobre ellas u otras y que nos dejéis en comentarios si estáis utilizando alguna en concreto que os sirva y os guste mucho.


Equipo de Atención a la Diversidad




viernes, 5 de marzo de 2021

Feminismo en pictogramas

Se acerca el 8 de marzo y los recursos que van llegando para trabajar tanto en el colegio como en casa cada vez son más. 

Hemos seleccionado esta guía para explicar el feminismo en pictogramas por varios motivos: nos ha parecido muy completa en cuanto a terminología y, además, es accesible cognitivamente por varios motivos:

-Se ha elaborado con pictogramas procedentes de Arasaac que ayudan en le comprensión.

-El tipo de letra es Open Dyslexic, que facilita la lectura a las personas con dislexia.

-Se ha llevado a cabo siguiendo las recomendaciones de lectura fácil.

Le damos las gracias a Nerea Ortiz Moreno, creadora del blog "Compartir es vivir" por su generosidad.  


Para descargar el material al click en la imagen.


Equipo de Atención a la Diversidad



martes, 2 de marzo de 2021

Devolvemos a las mujeres a los libros de texto

Se acerca el 8 de marzo y ya estamos preparando cosas bonitas desde el colegio. Una de las mayores carencias que vemos, como maestras y maestros, es que las mujeres están prácticamente eliminadas en los libros de texto. Por ello nos hemos propuesto devolver a las mujeres este espacio que también les pertenece. 

Cada semana comenzaremos con una biografía que se lee y se trabaja en las aulas. Después, según el curso, se proponen una serie de actividades diferentes que implican desde la reflexión hasta la creación.

Esta semana Georgia O'keeffe ha recuperado su lugar en "nuestro libro de texto".

Portada de "nuestro libro"



Biografía de Georgia O'keeffe

Estas propuestas de trabajo nacen de la Comisión Violeta del centro. Gracias chicas.

Equipo de Atención a la Diversidad

                  INSTALACIÓN DE JUEGO: INVIERNO - NAVIDAD Siguiendo con nuestras instalaciones de juego, El aula Soles y El aula Cometa hem...