miércoles, 24 de marzo de 2021

Uso de los cuentos para estimular el lenguaje

 

Porque cuando hablamos de estimulación del lenguaje es todo muy amplio, vamos a ir reduciendo este ámbito a pequeños episodios relacionados con la estimulación del lenguaje. Hoy vamos a hablar de estimulación del lenguaje con los primeros cuentos, de ese momento tan bonito que se crea cuando compartes uno con un niñx y a veces no sabemos qué decir o qué hacer antes sus “comentarios”.

Los primeros cuentos, tienen que ser de materiales resistentes, con imágenes, fotografías y atractivos para ellos. Los hay interactivos, cuentos breves y sencillos, pero tú también puedes crear en casa libros con fotos reales.

Es mejor si son cortos, como la colección “De la cuna a la luna” escritos por Antonio Rubio e ilustrados por Óscar Villán en la Editorial Kalandraka, son mis favoritos con los más pequeños porque tienen onomatopeyas, rimas, frases cortas y repetitivas..

¿Cómo puedo mejorar la lectura de cuentos con mi pequeño?

Al leer un cuento, para en cada página, y obsérvale, déjale que mire la página todo el tiempo que quiera, espera y observa lo que dice (esta comunicación puede ser una o dos palabras, un gesto o un sonido), sigue su iniciativa, interpreta su palabra con una pequeña frase, si hace un gesto o un sonido, responde de forma oral a ese gesto, diciendo una pequeña frase.

Cuando un niñx dice sus primeras palabras con los cuentos, se establece la toma de turnos, de vital importancia en la comunicación. Durante la espera de turnos, estamos dando la oportunidad a nuestros pequeñxs de pensar y poder comunicarnos aquello que piensan, el inicio del intercambio comunicativo, por lo que dales tiempo siempre que veáis juntos un cuento y respeta su turno.

 

¡Disfruta de los cuentos estas vacaciones!

Equipo de Atención a la Diversidad Juan Gris.

jueves, 18 de marzo de 2021

Float

¿Alguna vez has pensado en cómo se siente un papa o mamá de un/a peque con autismo?


Float es un cortometraje de Pixar que nos habla de ello. Muestra en apenas 7 minutos el poder de la comprensión y la empatía. No dejes de verlo y de compartirlo.


Equipo de Atención a la Diversidad


miércoles, 17 de marzo de 2021

Apps para alumnxs con neurodiversidad


¡Hola a todxs! 👋

Después de la publicación sobre cuentos relacionados con la diversidad, pasamos del formato papel al formato digital.


A continuación, os dejamos una serie de apps
que puede que conozcáis, que os vengan bien o que incluso podáis recomendar a alguien 😊


  1. PALABRAS ESPECIALES

  Esta app está diseñada para trabajar el reconocimiento e identificación de las palabras en los niñxs con necesidades educativas especiales, relacionándolas con dibujos y sonidos. En ella están incorporadas un total de 97 palabras a las que se les pueden añadir otras nuevas y personalizadas y, además, consta de cuatro juegos de diferente dificultad para trabajar la competencia lingüística de manera divertida.

  2. AMPDA

Se trata de una aplicación diseñada para aquellas personas que necesitan comunicarse a través del sistema de signos. Incluye un diccionario dactilológico con imágenes sonidos y letras y una base de datos con palabras agrupadas por categorías.

 

   3. PICAA

La aplicación Picaa surge como una iniciativa para mejorar las competencias básicas de los niños con autismo o Síndrome de Down. Plantea actividades para fomentar la adquisición de vocabulario, el desarrollo de la memoria y la coordinación, la capacidad matemática, el conocimiento del entorno o las habilidades sociales. Contiene cinco modelos de ejercicios diferentes: exploración (muestra un conjunto de elementos relacionados con una temática y, al seleccionar cada uno, se emite un sonido diferente); asociación (dos conjuntos de elementos a los que el usuario tiene que buscar relación); puzle (el usuario tiene que formar un puzle); ordenación/selección (ordenar una serie de elementos desordenados); y memoria (crear actividades para fomentar la memoria). 

 

 4. DYSEGGXIA

Es un juego para dispositivos móviles dirigido a niñxs con dislexia. Se compone de actividades para superar sus problemas de lecto-escritura a través de divertivos juegos con diferentes niveles de dificultad.

 

 5. PROYECTO SÍGUEME

Sígueme es una aplicación para potenciar la atención visual y la adquisición de signficado en niñxs con autismo. Su objetivo principal es potenciar el desarrollo de los procesos perceptivo, visual y cognitivo a partir de vídeos, dibujos, pictogramas y fotografías.

 

6. TUR4all

Es una aplicación, creada como una solución de turismo accesible, que muestra establecimientos y actividades con información sobre la accesibilidad física, visual, auditiva, cognitiva y otro tipo de necesidades que pueden tener lxs viajerxs. (También muy semejante es la app de Accesibility).


7. GOOGLE MAPS

Por si no lo sabíais, y sin ir más lejos, ya tiene incorporada rutas adaptadas para personas con movilidad reducida.


8. VirTEA

Se trata de una app de realidad virtual móvil desarrollada por Answare que trabaja la anticipación y la espera en personas con TEA. Recrea distintos escenarios de la vida con el fin de facilitar la manera de afrontar situaciones fuera de su rutina habitual.


9. SOBE STORIES

Trabaja las habilidades sociales a través de diferentes situaciones sociales; responsabilidad, educación, ayuda y seguridad.

 

10. PALABRAS ESPECIALES

Pensada para personas con dificultades para el aprendizaje, ayuda a estimular el habla, ampliar el vocabulario, mejorar la motricidad fina o desarrollar la coordinación visiomanual. Hace posible reconocer hasta 96 palabras sencillas en varios idiomas utilizando la combinación de imágenes y sonidos.


11. PROYECTO AZAHAR

Está integrado por diferentes aplicaciones gratuitas pensadas para mejorar la comunicación, la planificación de tareas y la autonomía de personas con autismo y/o discapacidad intelectual. Contienen pictogramas, imágenes y sonidos que pueden adaptarse a las necesidades de cada alumno por medio de la herramienta de configuración para tutores que lleva integrada. Está incluida dentro del Plan Avanza del Ministerio de Industria, Turismo y Comercio.


12. MY FIRST ACC

Una aplicación de Aprendizaje Asistido por Computador que sirve para que los menores con problemas y trastornos del habla puedan comunicarse con su entorno de una forma intuitiva. De hecho, gracias a ella podrán avisar sobre aquello que necesiten en cada momento e identificar objetos. Los iconos están ordenados por categorías que contienen más de 250 palabras y frases.

 

13. HETAL TRANSCRIPTOR

En esta aplicación podemos escribir un texto y con solo apretar un botón aparecerá transcripción en Braille, con la opción de impresión para su posterior punto. (Muy semejantes son BrailleBack y TalkBack).


14. ALBOR: ACCESO LIBRE DE BARRERAS AL ORDENADOR

Albor surge de la necesidad de usuarios y profesionales de la enseñanza de encontrar soluciones en la búsqueda y uso de ayudas técnicas del acceso al ordenador de personas con discapacidad en cualquiera de los distintos ámbitos de su vida: educación, rehabilitación y ocio. Contiene multitud de recursos como un asistente de ordenador para personas con baja visión, KNFB Reader la nueva App para personas con discapacidad visual o Airtype: un teclado ¡en el aire!

 

15. MIS PRIMEROS SIGNOS MINI

Gracias a esta app, lxs niñxs podrán aprender de manera más sencilla la lengua de signos, tanto a la hora de expresarse como de entenderles. Cuenta con numerosos vídeos para que resulte sencillo saber cómo hacer los movimientos.

 

16. ALPHABETICS

Esta aplicación va orientada a trabar con alumnxs con dislexia. Es un método multisensorial para aprender fonemas utilizando la vista, el oído, el tacto y la pronunciación oral.

 

17. EASYWALK

Esta aplicación también está pensada para personas con problemas de visión pero puede ser muy útil para un colectivo mucho más amplio puesto que actúa como un GPS. Su principal atractivo es que sirve como localizador, entonces momento puede decirte dónde te encuentras y hacia dónde desplazarte si te pierdes ya que convierte los mensajes de texto en notas de voz. 

 

18. HAPPY GEESE

Esta app permite a niñxs con necesidades especiales compartir horas de ocio educativo jugando a los juegos de mesa más populares pero de forma más simplificada como, por ejemplo, el juegos de la Oca o el de Serpientes y Escaleras.

 

19. DiLO

Está principalmente diseñada para ayudar a personas con trastornos que afectan a sus funciones cognitivas, es decir, a la memoria, a la percepción y la resolución de problemas. DiLO permite a los usuarios con diversidad funcional el empleo de frases que se pueden ajustar perfectamente a sus necesidades y rutinas particulares.  Estas frases vienen prediseñadas por clasificación. Además, puede reproducirse gracias al dispositivo de voz del móvil o, si no, mezclarlas para crear y enviar mensajes de texto (SMS) o incluso e-mails.

Por último, DiLo cuenta con un modo administrador, el cual puede configurar libremente los contenidos de la aplicación para el posterior uso de las persona con necesidades especiales.


20. SECUENCIAS DE EDNINJA

Esta aplicación está enfocada a mejorar las habilidades de comunicación, aprendizaje y relación de lxs niñxs. La han diseñado terapeutas y profesores de educación especial, por lo que se han tenido en cuenta los problemas que tienen niños con problemas cognitivos. los peques pueden disfrutar de 12 historias y realizar 4 actividades diferentes. Pero, además, puedes crear tus propias historias y secuencias utilizando tus imágenes y sonidos. Así puedes personalizarlas totalmente. con esta aplicación se puede llevar un control de los progresos de lxs niñxs.


Esto sólo es una pequeña selección de algunas aplicaciones que consideramos que pueden resultar de ayuda para personas con neurodiversidad. Os invitamos a que indaguéis un poquito más sobre ellas u otras y que nos dejéis en comentarios si estáis utilizando alguna en concreto que os sirva y os guste mucho.


Equipo de Atención a la Diversidad




miércoles, 10 de marzo de 2021

Relajación para lxs peques.2ª Entrega. Técnica de Koeppen.

 ¡¡Hola!! Pues ya estamos de vueltas para nuestro rinconcito de la relajación.

Hoy os presentamos la segunda y última entrega.

Consta de 4 partes del cuerpo que vamos a intentar relajar.

Esperamos que esta técnica os haya gustado y que la podáis poner en práctica con los más peques de la casa.

Pinchad aquí abajo.







Abrazos!!

Equipo de Atención a la Diversidad, CEIP Juan Gris.

lunes, 8 de marzo de 2021

Mujeres imborrables

En este 8 de marzo, Día de la Mujer, queremos descubriros a Grunya Efimovna Sukhareva, primera persona en describir el autismo y usar el término. Sin embargo, los libros de neuropsicología apenas hablando de ella y atribuyen este mérito a Leo Kanner o Hans Asperger.

Si queréis saber un poco más os recomendamos el post de nuestra compañera Seyla en su página Aquí cabemos todxs.



Equipo de Atención a la Diversidad


viernes, 5 de marzo de 2021

¿Cómo vais con nuestro curso de Bimodal?

 Como cada vieres nos pasamos por aquí para recordaros que hay un nuevo capítulo del curso de Bimodal.

¿Te animas a signar?

Equipo de Atención a la Diversidad


Feminismo en pictogramas

Se acerca el 8 de marzo y los recursos que van llegando para trabajar tanto en el colegio como en casa cada vez son más. 

Hemos seleccionado esta guía para explicar el feminismo en pictogramas por varios motivos: nos ha parecido muy completa en cuanto a terminología y, además, es accesible cognitivamente por varios motivos:

-Se ha elaborado con pictogramas procedentes de Arasaac que ayudan en le comprensión.

-El tipo de letra es Open Dyslexic, que facilita la lectura a las personas con dislexia.

-Se ha llevado a cabo siguiendo las recomendaciones de lectura fácil.

Le damos las gracias a Nerea Ortiz Moreno, creadora del blog "Compartir es vivir" por su generosidad.  


Para descargar el material al click en la imagen.


Equipo de Atención a la Diversidad



martes, 2 de marzo de 2021

Accesibilidad cognitiva

El término de accesibilidad cognitiva se usa para designar los entornos, objetos, herramientas, materiales o dispositivos que resultan de fácil comprensión.

Diremos que un espacio accesible a nivel cognitivo es un espacio comprensible. Así, mientras accesibilidad física implica hacer el espacio útil para que las personas se puedan desplazar de forma autónoma, la accesibilidad cognitiva pretende dotar a las personas con neurodiversidad de la misma autonomía.

Pero, ¿es que hay quien no comprende los espacios? si, así es. Los espacios o los objetos, los trayectos, los materiales escolares…

Yo creo que lo mejor es que lo veáis en este vídeo de la fundación Plena Inclusión. Porque, ya sabéis, una imagen vale más que mil palabras.

Es por este motivo que nuestro colegio tiene pictogramas que indican qué se hace en cada lugar y quién esta ahí. De igual manera que en las aulas se informa de forma visual lo que tienen que hacer. El uso de pictogramas, como de otros apoyos visuales, son las herramientas claves para dotar de comprensión los contextos y llenar la vida de significado.

En el colegio tenemos nuestro propio proyecto de Estructuración de Espacios ideado y pensado según las necesidades de nuestro alumnado. Un trabajazo llevado a cado por el todo el equipo educativo. Porque ser accesibles es estar un poco más cerca de la inclusión real. 

La vida no esta hecha para verla o entenderla de una sola manera sino de muchas.


Procedencia: ARASAAC (http://arasaac.org) Licencia: CC (BY-NC-SA)

Si quieres saber más puedes ampliar información con la "Guía de accesibilidad cognitiva en centros educativos".


Equipo de Atención a la Diversidad

Devolvemos a las mujeres a los libros de texto

Se acerca el 8 de marzo y ya estamos preparando cosas bonitas desde el colegio. Una de las mayores carencias que vemos, como maestras y maestros, es que las mujeres están prácticamente eliminadas en los libros de texto. Por ello nos hemos propuesto devolver a las mujeres este espacio que también les pertenece. 

Cada semana comenzaremos con una biografía que se lee y se trabaja en las aulas. Después, según el curso, se proponen una serie de actividades diferentes que implican desde la reflexión hasta la creación.

Esta semana Georgia O'keeffe ha recuperado su lugar en "nuestro libro de texto".

Portada de "nuestro libro"



Biografía de Georgia O'keeffe

Estas propuestas de trabajo nacen de la Comisión Violeta del centro. Gracias chicas.

Equipo de Atención a la Diversidad

lunes, 1 de marzo de 2021

Mirada estrábica

¡Buenos días familias!

Queremos empezar la semana con esta canción tan bonita que nos ha llegado en forma de regalo a través de una mamá del cole. Es del grupo Xiula con Clara Peya. Nos invita a ese cambio de mirada que tanto os animamos a hacer...



Equipo de Atención a la Diversidad


                  INSTALACIÓN DE JUEGO: INVIERNO - NAVIDAD Siguiendo con nuestras instalaciones de juego, El aula Soles y El aula Cometa hem...