Saboreando el arte: Una instalación lúdica para todos los sentidos.

 ¡Hola a todos y todas!

En el día de hoy os traemos una nueva instalación enfocada en la experimentación con distintos tipos de pintura. Esta no es una pintura cualquiera, sino que todos los materiales utilizados son comestibles. Hemos utilizado desde yogures congelados con colorante alimenticio hasta pintura casera creada con diferentes verduras. De esta manera nuestros peques han podido disfrutar la actividad con sus cinco sentidos.

Esta instalación es un escenario con fin lúdico que ofrece libertad de juego y acción. En concreto, esta instalación se basa en la libre exploración del entorno y los materiales proporcionados de manera supervisada. De esta manera, los niños y las niñas han podido experimentar nuevas experiencias creativas y sensoriales dando rienda suelta a su imaginación y disfrute.

El entorno lo hemos dividido en cuatro colores diferentes. Por un lado, estaba el morado, realizado con remolacha; por otro el verde, realizado con espinacas; el rojo, realizado con pimentón; y el marrón, realizado con café (descafeinado). Asimismo, alrededor de estos colores se han colocado distintos rodillos, esponjas con formas y pinceles, para que pudieran utilizarlos libremente y realizar diferentes propuestas artísticas.

A continuación, os dejamos unas fotos del antes y el después, además de imágenes que muestran ¡cómo han disfrutado todos y todas de esta instalación tan chula!

Irene y Raquel

Compañeras de practicas en el Aula Soles

Día Mundial del Síndrome de Down

¿Sabes por qué el 21 de marzo es el Día Mundial del Síndrome de Down?

Esta fecha fue elegida por la Asamblea General de la ONU con la intención de generar una mayor conciencia pública sobre esta trisomía y recordar la dignidad inherente y valía de las personas que la presentan.

El síndrome de Down es una condición genética que se produce cuando hay una copia extra del cromosoma 21. De ahí la elección del día 21/3 (21 de marzo) como día simbólico para la concienciación y promoción de la inclusión.

El objetivo de este día es fomentar el respeto, la inclusión, la igualdad y la necesidad de recordar que la diversidad nos enriquece.

Pablo Pineda, maestro, conferenciante, escritor y actor.

En el año 2011 la "Down Syndrome Association of Hamilton" propuso dar visibilidad a este día a través de una forma creativa y divertida y así intentar crear conciencia. Es por eso que se ha extendido por todo el mundo, el día 21 de marzo, llevar calcetines desparejados como símbolo de apoyo y visibilidad.

Esperamos que hoy tu también lleves tus calcetines divertidos y desparejados.

Equipo de Atención a la Diversidad

Los Viajeros

A través del mundo y los viajes, podemos trabajar diversidad de aspectos. No hablamos sólo de aspectos curriculares, sino emocionales, diferentes funciones ejecutivas, habilidades sociales, entre otros.

Para ello, con la propuesta del juego de "Los Viajeros" aprenderemos los continentes, banderas de diferentes países y monumentos representativos de cada país o ciudad. 

Además, como hemos mencionado, otro aspecto muy importante de este juego es trabajar las habilidades sociales, el autocontrol, la atención, memoria, manejo del tiempo...

Gracias a Pizarradecolores, hemos podido llevar a cabo dicha dinámica con nuestros alumnos y alumnas, la cual consiste en pasar por diferentes casillas y adivinar que hay en cada maleta para conseguir rellenar los pasaportes y obtener un billete de viaje.

Equipo de Atención a la Diversidad

¡Con las manos en la masa!

 ¡Muy buenas a todos y todas!

Hoy os traemos una actividad de exploración y experimentación, basada en cuatro estaciones con diferentes actividades que os expondremos a continuación. Es una actividad guiada con un tiempo establecido, de unos diez minutos por cada estación, y en grupos de 3 o 4 alumnos y alumnas. 

• Primera estación: probando diferentes texturas.

En esta estación, les pusimos dos tipos de texturas, en nuestro caso, judías y serrín; aunque podéis poner las texturas que queráis. Dentro de estas, metimos una serie de animales, para que los buscaran entre todos. Tras la búsqueda, jugaron entre ellos con los diferentes animales y texturas.

• Segunda estación: nieve.

En esta estación, conseguimos hacer algo imposible...NIEVE. Sí, sí, lo que oís. Hicimos nieve con nuestras propias manos. Para ello, solo necesitamos dos ingredientes: agua y bicarbonato. Las cantidades varían según la cantidad de nieve que queráis hacer, pero si echáis 100 mg de bicarbonato, se deberá de echar la mitad de agua. 

• Tercera estación: bolitas de gel.

Las famosas bolas o perlas de gel, son un gran recurso para la experimentación sensorial de nuestros alumnos y alumnas, ya no solo por sus colores tan llamativos, sino por esa viscosidad que tiene tan curiosa y adictiva. Una vez que metieron las manos, no querían sacarlas. Además, añadimos también animales para que pudieran jugar con ellos.

• Cuarta estación: líquido no newtoniano.

Aquí, llevamos a cabo un experimento, que se trataba de conseguir líquido no newtoniano, y os preguntaréis, ¿eso qué es? Pues se trata de un líquido cuya viscosidad cambia dependiendo de la temperatura o la tensión que le apliques. Por ejemplo, cuando vas a tocarlo fuerte o rápido, el líquido se vuelve duro; en cambio, si metes la mano lentamente, es completamente líquido. ¡Parece magia! 

Para realizarlo, necesitaréis 150 mg de maicena y 50 ml de agua.

¡Que lo disfrutéis! Hasta la próxima😊👋

Equipo de Atención a la Diversidad