La situación de los centros preferentes y el personal de las aulas TEA

Desde el curso 2018-2019 somos centro preferente para alumnado con Trastorno del Espectro Autista, esto que comenzó siendo una aventura se ha convertido en seña de identidad del centro.

Llevamos muchos años viendo como  este proyecto crece gracias al esfuerzo de los centros educativos y no por el apoyo de la administración. La legislación educativa cambia pero no se aumentan los recursos, ni se reducen las ratios para favorecer la inclusión. Y lejos de dotar al proyecto de legislación actualizada y  renovar el formato cada vez estamos más olvidadas por la administración. Para que os hagáis una idea, el proyecto de centro preferente no ha cambiado su condición de proyecto piloto (desde el 2003).

Los recursos materiales no llegan, no se cubren las bajas, no salen las plazas a concurso para poder mantener la continuidad del proyecto...y otras muchas cosas que podéis leer en este documento elaborado por un grupo de maestras de aulas TEA que ponemos sobre la mesa lo que esta ocurriendo y exigimos respuestas por parte de la administración.

Nuestro alumnado merece una atención digna y de calidad. 

Aquí os dejamos el documento si queréis leerlo.

Comunicado sobre las aulas TGD de la CAM

Todo nuestro apoyo a las compañeras.

Equipo de Atención a la Diversidad

Día de la Diversidad

El día 3 de diciembre es el Día Internacional de las Personas con Diversidad. Por supuesto, no es un día para celebrar, es un día de reivindicar.

Estamos un momento difícil derivado de la pandemia y, como siempre, el alumnado con necesidades educativas vuelve a ser el más lastimado. Pocos recursos, ratios muy altas que no permiten dar atención más individualizada, falta de formación del profesorado a nivel universitario y, sobre todo, falta de conciencia social.

Por eso, desde el Equipo de Atención a la Diversidad del CEIP Juan Gris queremos haceros llegar este vídeo que explica muy bien la necesidad de dar apoyos y más oportunidades a quien más lo necesita. 

No queremos una escuela igualitaria sino equitativa. Porque no todo el mundo necesita lo mismo, no todxs aprendemos igual, y eso debe ser una reivindicación. 

Más apoyos, más recurso, más formación, menos ratio y mas conciencia social. Eso necesita la escuela inclusiva.

Equipo de Atención a la Diversidad

Playa o montaña

Nos gustaría haceros reflexionar sobre ese momento en el que una familia recibe la noticia del diagnóstico de su peque. 

¿Alguna vez te has puesto en su lugar? ¿Alguna vez has intentado comprender lo que supone reajustar la expectativa sobre la llegada de un bebé que no era el esperado? 

Como creemos que una imagen vale más que mil palabras os regalamos este vídeo, inspirado en la historia de Emily Perl Kingsley, dirigido y producido por Emilio Aragón para la Fundación Mehuer que luchan por dar visibilidad a las enfermedades de baja frecuencia.

Porque creemos que la inclusión tiene un factor fundamental que es la empatía. Esperamos llegar a cada uno de vuestros corazones pero también de vuestras reflexiones.

Equipo de Atención a la Diversidad